晉中市體育運動學校年度質量報告
1.學校情況
1.1學校概況
晉中市體育運動學校前身系始建于1962年的晉中地區少年兒童業余體校，1975年正式建校并更名為山西省晉中地區業余體校，1981年正式納入國家中專學校的發展規劃。2003年10月經晉中市編委批準，更名為晉中市體育運動學校。2008年6月，經省政府批準（晉政函［2008］87號）正式升格成為全日制普通中等專業學校。
學校位于晉中市榆次區安寧東街體育公園西側，占地面積60多畝，建筑面積15580平方米。現有教職工91人，專任教師40人（高級職稱12人）；專任教練31人（高級職稱6人；國際級裁判1人；國家級裁判1人；國家一級裁判24人。國家二級裁判10人）。黨員51人，其中在職黨員41人，退休黨員10人。校黨總支下設4個黨支部。有10個科室，3名正科級和14名副科級中層干部。在校學生658人，現有教學班14個，運動訓練隊13個，業余訓練隊2個。
學校擁有“五場八館”（塑膠田徑場、塑膠網球場、籃球場、手球場、射箭場、射擊館、手球館、摔柔館、武術館、散打跆拳道館、
舉重館、網球館、乒乓球羽毛球館），開設運動訓練和休閑體育服務與管理兩個專業，其中運動訓練專業設有田徑、手球、射擊、武術、摔跤、柔道、游泳、乒乓球、散打、拳擊、跆拳道、自行車、網球13個運動隊，各隊均有專項教練負責。休閑體育服務與管理專業開設籃球、足球、乒乓球、健美操、武術、田徑、體操、網球、柔力球、羽毛球等專業科目，學制分為三年制和五年制。文化課教學實行六年制，開設課程從初一至高三，與普通中學教材一致。學生住宿實行半封閉、寄宿式、軍事化管理。
1.2學生情況
2017年晉中體校錄取新生314人，其中三年制 115人，五年制 199人。目前在校學生658人。2017年實際畢業生103人，鞏固率52%；
學生結構：一年級283人，二年級175人，三年級109人，四年級54人，五年級37人。農村戶籍：490人，城市戶籍：168人。其中男生554人，女生104人。
1.3教師隊伍。
我校共有教師54人，其中，在編教師40人，為了提高教學質量，特聘任了14名編外教師承擔語文、數學、英語、政治、物理等科目的教學工作，以滿足學生數量增加所帶來的對老師的需求。生師比達到12.19:1，“雙師型”教師比例為16.7%，兼職教師比例為35.2%，專任教師本科以上學歷的達94.4%，專任教師碩士以上學歷比例為1.9%，專任教師高級沒職稱教師比例達到22.2%。
1.4設施設備。
我?，F在共設有14個教室，并且配備有多媒體現代化設備；每年都組織學生參加教育實習，學校會提前與相關學校溝通，保證每位學生都能正常參加實習；為了豐富教師和學生的精神文化生活，圖書室也在不斷購置圖書報刊，現有圖書5400本，生均紙質圖書達到8本。
2.學生發展
2.1學生素質
學生思想政治狀況良好，文化課合格率70%，專業技能合格率100%，體質測評合格率99%，畢業率52%。
2.2在校體驗
學生理論學習滿意度86%，專業學習滿意度98%，實習實訓滿意度98%，校園文化與社團活動滿意度99%，生活滿意度95%，校園安全滿意度99%，畢業生對學校滿意度99%。
2.3資助情況
免學費和助學金落實情況：免學費足額按時下撥到學校，2017年秋季國家助學金已發放4.3萬元，還存在資金缺口2.7萬元。學校對學生的資助情況：足額按時發放給學生。
2.4就業質量
2017年運動訓練專業就業率99%，初次就業起薪2000元左右，2016年升學率87.5%，2017年升學率93%，較上年有了明顯的提高。
2.5職業發展
畢業生對本專業學習能力和本專業崗位適應能力較強，崗位遷移能力、創新創業能力良好。在過去的一年里，學校為學生提供了更多走向社會、深入企業的機會，有效地鍛煉和培養了學生的生存能力和心理承受能力．幫助學生主動調整心態、重新自我定位，提高了學生畢業后接觸社會適應能力，縮短了就業后適應工作崗位的時間。
3.質量保障措施
3.1專業動態調整
晉中市體育運動學校
運動訓練專業人才培養方案
一．【專業名稱與代碼】
運動訓練 150100
二．【教學類型與學歷層次】
教學類型：理論與實踐操作相結合
學歷層次：中專
三．【招生對象與學制】
招生對象：初中畢業生 小學及以上畢業生
學 制：三年制 五年制
四．【職業面向】
體育表演、培訓、教育、國防、服務業等
五．【就業范圍與崗位】
專業運動員、體育教練員、裁判員、社會體育指導員、場館器械專業維護人員、體育器材營銷人員等
六．【培養目標】
注重實踐操作與理論科學結合，培養道德修養良好、文化素養較高、體育專項技能突出、實踐能力較強的專門技術應用型人才。
七．【知識能力和素質結構】
（一）知識結構要求
1.文化基礎知識
學習普通初高中教材語文、數學、英語、政治等，掌握基本的文化基礎知識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2.工具性知識
具有運用計算機的基本功能，掌握通過網絡獲取信息的知識、方法。
3.學科基礎知識
掌握運動解剖學、運動生理學、心理學、教育學、體育保健學等專業基礎課知識。
4.專業知識
掌握運動訓練學、專業理論與方法等專業知識。
（二）能力結構要求
1.獲取知識的能力
2.應用知識的能力
3.創新能力
（三）素質結構要求
1.思想素質
熱愛祖國，健康向上，樹立正確的世界觀，具有良好的道德品質和健全的法制意識。
2.科學文化素質
樹立正確的人生觀和價值觀，具有一定的語言、文字表達能力，相信科學，追求真理。
3.專業素質
有扎實的專業知識和技能，理論與實踐相結合，掌握分析問題和解決問題的科學方法。
4.身心素質
具有健康體魄，養成良好的衛生習慣和健康的生活方式；具有較強的適應能力、承受能力和社會交往能力。
八．【課程設置】
文化課、專業理論占50%，各項目技能訓練占50%。
周一至周五上午8:00-8:10 德育滲透
周一至周五上午8:10-11:55 晚19:30-21:00 公共基礎文化課（選用普通初中、高中教材）、專業基礎課、專業理論課
周一至周五早晨6:00-7:00 下午14:30-18:00 ，周六全天，周日上午 各項目專技訓練
表一 五年制課程設置
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課程分類 |
課程 名稱 |
各 學 期 授 課 周 數 |
考 核 |
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第 一 學 年 |
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第 三 學 年 |
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考 試 |
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公 共 基 礎 文 化 課 |
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運動競賽學 |
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運動訓練學 |
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社會體育指導 |
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專 業 技 能 課 |
田徑 |
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籃球 |
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足球 |
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體操 |
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柔力球 |
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健美操 |
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春、秋季素質測試，形態技能測試，參加專項比賽 |
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教育實踐環節 |
畢業實習 |
第10學期 |
完善畢業鑒定表、教案、實習總結 |
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表二 三年制課程設置
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課程分類 |
課程 名稱 |
各 學 期 授 課 周 數 |
考 核 |
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第 一 學 年 |
第 二 學 年 |
第 三 學 年 |
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考 試 |
考 查 |
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公 共 基 礎 文 化 課 |
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各項目專業技能 |
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春、秋季素質測試，形態技能測試，參加專項比賽 |
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教育實踐環節 |
畢業實習 |
完善畢業鑒定表、教案、實習總結 |
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九．【教育實踐項目】
1.體育課堂教學組織
2.體育業余訓練組織
3.體育競賽裁判與組織
4.專項運動訓練培訓與組織
5.體育場地設施使用與管理
十．【教學運行與教學質量保障】
1.配備標準多媒體教室、標準訓練場地。
2.科學設置教學、訓練課時。
3.每學期組織期末考核，檢查教學效果。
4.教師、教練持證上崗，定期開展教研活動、賽講。
5.對教職人員進行績效考核，開展評優。
十一．【畢業條件】
1.操行考核達到良好以上。
2.所有學習課程成績達到合格以上。
3.考核達到二級社會體育指導員水平。
4.專項技能水平達到良好以上。
5.教育實踐達到合格以上。
3.2教育教學改革
人才培養模式：隨著我國經濟社會的發展，科學發展觀要求競技體育應與人的全面發展結合起來，在培養高水平運動員的同時，塑造全面發展的人才，為培養和造就優秀體育后備人才，我校推行體教結合的人才培養模式，注重文化教學與專技訓練相融合，課時比例各占50%。
在實施新課標的背景下，不與初中、高中脫節，開設公共基礎文化課程。同時開設與體育運動訓練相關的專業基礎課程、理論課程，增設教育實踐環節。鼓勵教師結合本校實際，研發校本教材，制定多元化的評價機制，旨在讓每一個學生的身心得到健康發展。
學校堅持以教育科研為先導，要求全體教師必須牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，在教學中對教師重點落實“五個一”：一周一例會、一旬一研討、一月一賽講、一季一評比、一年一考核，切實提高教師的教學水平、提高學生的學業成績。
課程設置見人才培養方案，2017年9月實施新教育實驗，在上午第一節課前和晚自習進行“晨誦-午讀=暮省”，激發學生的閱讀興趣，進而提高閱讀分析能力，同時豐富學生的精神世界。
3.3教師培養培訓。
為了提高教師的專業素質和管理水平，爭取各種機會讓更多的教師“走出去”取經學習。今年暑假兩名教師赴沈陽參加了全國班主任大會，11月份又有兩名教師參加了省體育局組織的文化教育管理人員培訓學習。
3.4規范管理情況
規范教學管理：按照課程標準開齊課程，開足課時，嚴格執行教學大綱和教學計劃，采用班級授課制，理論與實操相結合，開展綜合素質評定和技能考核考證評價。結合專業特點，抓好常規教學，切實加強教學管理。各個專業老師堅持備好課、寫好教案，上好每一節課，上好示范課。每學期，老師們參與公開課活動，進行觀摩和教學交流。
規范學生管理：實行全封閉式準軍事化管理，學生管理工作遵循中職學生身心發展的特點和規律，為學生的終生發展服務，從校園文化建設、文明禮儀和法紀教育、心理健康教育、就業創業教育五個方面加強學生管理。通過開展 “校園文明宿舍”、“優秀團支部”評選活動，“反對校園欺凌”專題教育活動系列活動，提升了學生的法紀意識和自我管理能力。
規范財務管理：執行國家統一的會計制度、財務管理制度等財經制度，按上級要求配備財務人員，建立健全內部財務監督制度。完善財務報賬手續，實行層層審批制度，購物單據需正式發票，有經手人簽字，分管領導簽字，校長批示方可生效。
規范后勤管理：建立由校長負總責、分管領導專門抓、后勤科長具體抓的工作領導小組，建立健全了有關后勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。同時做好固定資產的清點、核實工作。成立了校長為組長的食品衛生安全工作領導小組，處理食品突發事件應急預案，嚴格執行《食堂管理員工作職責》、《食品衛生檢查制度》等管理制度。
規范安全管理：學校組建了以校長為組長，分管學生安全工作和分管學校德育工作的兩位副校長為副組長，各部門負責人為成員的創建“平安校園”工作領導小組。校長為學校安全工作第一責任人，領導小組成員和各職能部門負責人分工明確，職責分明，形成一級抓一級、層層抓落實的責任網絡。實施過程中有計劃、有方案、有部署，對軍事化管理人員和班主任、教練有階段性檢查、有考核。
規范科研管理：營造良好的學科研究氛圍和研修文化，鼓勵教師教練開展教育教學、訓練改革和實驗，鼓勵教師著書立說；針對優秀運動員進行跟蹤監測，為教練員提供訓練依據。
規范管理隊伍建設：建立與辦學層次、規模和專業設置相適應的教師隊伍。制訂管理制度，提高師風師德水平，營造良好教育教學環境。加大教師、教練深造力度，分派骨干參加省、市業務學習，不斷提升教師、教練整體素質。
規范管理信息化水平：大力推進促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式的變革，以信息技術為紐帶，科學管理學校，規范制度建設、科組建設、創新教研模式、引導教師實踐、深化反思機制，從而促進學校及教師教學行為、學生學習方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。所有教室都配備了多媒體，所有教師均能運用信息化手段開展課堂教學。
3.5德育工作情況
學校高度重視德育工作，學生按班級、項目隊進行德育教育，班主任定期進行主題班會，每天利用早讀課前10分鐘時間進行傳統文化宣講、開展晨誦，對學生進行引導教育，教練員利用每天訓練總結時間對隊員進行思想教育，表優批劣，科任教師利用課堂、晚自習對學生進行人生觀、價值觀的正確引導教育，開展“午讀、暮省”師生共同進行精神滋養。校團委每年定期開展文明禮貌月，校園文化活動月，志愿者服務等活動對學生進行正面引導和宣傳，激發學生積極向上的內省動力，學生科組織學生會學生開展自我管理、自我服務等培養學生自立、自強的各種工作。學校每周一定期舉行全校師生升旗儀式，進行國旗下的發言，表彰優秀，營造崇尚先進，爭先創優的良好校風。
3.6黨建情況
健全黨建工作管理體制情況：實行黨建工作責任制。層層簽訂“四個責任書”、“一個承諾書”，做到落實黨建責任“五一同”?！八膫€責任”指“黨風廉政建設目標責任、工作目標責任、安全目標責任、工作人員行為問責制”?！耙粋€承諾”指“一崗雙責”承諾書”?！八呢熑巍薄耙怀兄Z”全部整理成冊，我和校領導、校領導和分管科室部門負責人、科室部門負責人與工作人員分別簽訂并存檔，對照落實、年終考核。在簽訂責任書的基礎上，實行黨風廉政建設與日常工作一同研究、一同布置、一同檢查、一同落實、一同兌現“五一同”，形成了黨風廉政建設“我牽頭負總責，分管紀檢具體負責，分管校領導各負其責，各科室協同配合，一級抓一級、層層抓落實”的工作格局。
推動德育和思想政治工作情況：學校黨總支重點圍繞學習黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話，定制度，建機制，抓落實，求實效，學習教育活動有聲有色，黨員干部學習自覺性、積極性不斷提升,帶動學校各項工作長足發展。學校抓黨員干部“六個例會學習制度”雷打不動。中心組每周一上午、教練員每周一上午、教師每周一下午、黨員和干部組每周二上午、全體教職工每周四下午、班主任每周五上午各集中學習一次，實現了學習教育制度化、學習方法靈活化、學習過程統一化、學習要求具體化，學習制度常態化。學習過程中做到了先理論學習再業務學習最后研究工作，學習成果每半年檢查一次、每一年考核一次。
加強黨組織建設情況：“三基建設”是推進“兩學一做“學習教育常態化制度化的重要載體，是今年加強基層黨建工作的重中之重。校黨總支根據三基建設要求，結合體校工作實際，制定了《晉中市體校關于開展“三一五五五”活動，促進“三基”工作，建設美麗體校的實施方案》，利用“三手冊、一平臺“工作載體，通過”五亮、五比、五創“具體舉措，全面加強三基建設。黨總支要求每個支部、所有科室都要將”五亮“（亮身份、亮職責、亮承諾、亮評議、亮點評）與”一平臺“（移動公共服務平臺）有機結合起來，將”五比“（比管理、比技能、比創新、比務實、比滿意）與”三手冊“（管理手冊、應知應會手冊、服務手冊）融合在一起，真正做到“五亮”有平臺、“五比”有抓手，“五創”（創一流管理、創一流團隊、創一流服務、創一流業績、創一流形象）有目標。通過開展“三一五五五”活動，管理制度進一步健全，工作職責進一步明確，服務能力和水平進一步提升，比學趕幫、干事創業的氛圍日益濃厚，黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到充分發揮，教職員工的整體素質和業務水平有了較大提升。
黨組織發揮政治核心作用情況：市體校共有干部職工91人，其中黨員51人（在職黨員41人，退休黨員10人）。學校設黨總支1個，黨支部4個。為進一步優化基層黨組織結構，我和總支班子成員多次研究，培養選拔了一批政治思想好、業務水平高的年輕黨員，充實到各基層黨支部班子中，并將體校教工支部、學生支部、老干部支部的工作人員和各自職能進行了重新安排。調整充實后的四個支部，結構合理，分工明確，各成員政治素質高、理論業務強、工作作風好、改革意識強，形成了團結協作、勇于創新、充滿朝氣和活力的戰斗集體，基層黨組織的戰斗堡壘作用進一步增強。